幼儿园小班语言公开课教案《大老鼠找小老鼠》

活动目标：

1. 通过故事体验大老鼠和小老鼠的友情，感受朋友间的温暖。
2. 理解故事内容，通过简单重复的对话，学习礼貌用语。
3. 按物体大小进行简单排序，学习词“越来越小”。
4. 培养孩子的想象力和集体讲述能力。
5. 鼓励孩子尝试编创故事结尾。

活动准备：

1. 五间由大到小的房子（PPT）。
2. 五只小动物图片（PPT）。
3. 大老鼠手偶。

活动过程：

一、教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

“小朋友们，看看这是什么？（房子）今天，我们要听一个发生在房子里的故事，它有一个好听的名字叫《大老鼠找小老鼠》。你们猜猜，大老鼠为什么要找小老鼠呢？我们一起来听听吧。”

二、教师有感情地讲述故事一遍。

1. 提问：“宝宝们，大老鼠有没有找到小老鼠啊？”（找到了）
2. “那我们来看看这五间房子的顺序是怎样的呢？我们一起来排一排，越来越小，对吗？”
3. “大老鼠在找小老鼠的过程中，都经过了哪些小动物的家呢？我们一起学说一遍。”

三、游戏环节

“现在，我们要做个游戏，把眼睛蒙起来，我来敲门，你们来猜猜是谁的家。”

四、活动延伸

“原来，小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物。我们来做大老鼠，你们做小老鼠，我来敲门，你们来开门，好吗？”

附故事：大老鼠找小老鼠

...（故事内容）

教学反思：

本次活动中，幼儿对教具表现出了极大的兴趣，听故事时也很专注。但在理解故事和学说礼貌用语方面，孩子们的反应并不如预期。可能是因为故事中的重复对话较多，孩子们在听的过程中容易失去兴趣。此外，对于故事的核心内容，孩子们并没有完全理解，尤其是“请问，这是小老鼠的家吗？”这句礼貌用语，孩子们没有掌握。

小百科：

老鼠，作为一种常见的哺乳动物，其生活习性、繁殖能力和生存能力都极强。全世界有三千多种老鼠，它们几乎无处不在，无论是室内还是野外，都可以看到它们的足迹。

本次教案的反思让我意识到，对于小班的孩子，故事教学需要更加生动和有趣，才能更好地吸引他们的注意力，并帮助他们理解和记忆。同时，对于故事中重复的部分，可以尝试用不同的方式来表达，以增加孩子们的兴趣。